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这反映了他们的心理承受力是比较差的。顺风顺水的看不出来心里的脆弱，一旦有一点挫折，就不能承受。既不想回头，回头伤自尊，也不想坚持，坚持太辛苦。所以理所当然就放弃。
这样的例子，反映出这些孩子的教育是片面的，不能承受一点点困境压力磨难，这样的人生经历，是失败的，他们都是农村的孩子，那些优秀的品质没有太多，而这些不好的素质却一览无遗。
我并不是说，现在的农村的孩子一无是处，但是跟以前的孩子比较起来，的确有很多不好的习惯行为。这也是独生子女政策所带来的特有的现象吧。
家长因为孩子少了，不打骂孩子，甚至犯错了，也是护短，很少进行有效的批评教育，所以导致他们的素质整体滑坡。
家长的爱，是典型的溺爱。老师更打不得骂不得，只能说教，可是，又能起多大作用？
各种因素加起来，导致他们的行为素质很低。为人处世的道理，也不是太懂得，甚至是错误的。但是，这就是现实。
今天上下午最后一节课，在我班。我很少拖堂，极少。
所以学生快下课了，有两个学生抬头看钟表。
我正让他们做题呢，他们做的很不专心，很简单的题目也做很长时间，我这正不高兴呢，你还不赶紧做完，赶紧下课，还看表。(ianuaang.cc)
就笑着对那两个同学（同桌，前十名的名次）说：“你看时间有用吗？老师就在这儿呢，老师不说下课，你能下吗？老师就是表。”同学们都笑了。但是还是为了讲完，也为了对我自己的承诺（我就是时间）拖了二分钟。其实我也知道拖堂很不好，也极少这样做，今天有一点故意。
我想让他们知道老师使用这种办法让他们专心学习，看表没有用的。遇到爱拖堂的，你把表看烂，也不一定按时下课。你就安心学习就好了，下课有老师告诉你呢。老师还没有说下课之前，你就好好学习就行了。
其实每天上课，虽然很平淡，却也有很多不平淡的经历。
很多学生的状态都不好，各种状态都不好。还是说说今天的事情吧。
上课不到十分钟，我正在讲题，一个气球爆炸的声音在教室里响了。并且就在讲桌左侧的位置。我把这道题讲完之后，下去问一个同学：是你吗？因为我看见他的脚下正好有一个红色的爆裂的气球皮。
他说不是，是洪立峰，他指着另一个同学。在平时，这个洪立峰是被他欺压的对象，我有一点似信非信，又问了一遍，他还是说是洪立峰。他说要不你问问洪立峰的同桌，同桌说：是洪立峰弄得。
然后这个学生看我找到了肇事者了，就冲我发了不大不小的火，梗着个头，声音很清楚，虽不大却很难听：你整天说我吹牛逼，我没吹。他把吹牛逼这几个字说得很响亮。为的是证明老师冤枉他了。但是，我还真没说过这个话。[]
“挂掉电话，我失声痛哭，几星期以来的压抑也随之释放出来了。值了，我值了。当班主任，我真的是太值了，我的收获，远远的大于了我的付出，这种精神上的收获，是多么的丰厚与满足！下学期，我还得当班主任，不为别的，就为这一份份真挚的情感，只有班主任才会获得！只有当班主任，才会过瘾！”
“对了，老师。”林海打断了徐勤的说话。
“怎么了，说吧。”徐勤并不计较中途说话的时候被林海短短，仍旧是笑着说道。
“老师，你那个时候是理科生毕业的吧，为什么最后会选择教文科科目呢？这样子的话，不是很艰难吗？”
林海皱着眉头问道。
“呵呵，老师告诉你啊，其实呢，从学习方面来说文科学起来比较有趣，但是事实上是理科的专业相对比文科好点，我高中读的就是文科，后来转理科了，高考后看那些以前文科班的同学选专业一脸苦瓜像，我还是比较庆幸的。文科的专业以后就业要么就是学历要求非常高，要么就是喜欢的专业受限，要么就是冷门专业，相比之下理科生可以选的专业会比文科多的多。
然后又说服他去入赘，他算离开了他家，至今唯有他一人成家立业，虽然孩子不跟他的姓，但是他到底是有了后代了。
老四，在我记事的时候，还是聪明伶俐的。后来我上学，不怎么了解家里发生的事情，听说有一次，他被人吓唬，吓坏了，然后就有点傻。
后来请人看，也不行，然后就一直是傻子了。
到现在，他的父母亲早已去世，弟兄四个，老大现在六十左右，患了脑血栓，生活很难自理，要依靠一个凳子才能走路，老四是个傻子，一直就不能干活，还有老二还能干活。
老三时不时地来看看，但是他也是有家的人了。
说起这一家子，真是令人叹息。如果这弟兄几个离开后，我们村子里的这一户人家就算没有了。
还有一家子。他家的地有一块跟我家的相邻。所以干活的时候，常常逗他。他家有一个奶奶，一个爸爸，和他。奶奶活了很久的年龄，也很疼他。奶奶活着的时候，这一家还算是一家人的。
然后奶奶终于走了，剩下了他和父亲，听父亲说，他妈妈很早就去世了。他父亲也没有再娶。
估计也是家里穷的缘故吧。我离开家工作的时候，他还有奶奶和父亲。但是前几年，就仿佛听家人说起他死了。
昨天再次问起这件事情，因为他的年龄并不大，也就是比我略大一点吧。她的奶奶信佛，所以在他奶奶活着的时候，很多人去他家烧香拜佛之类，也算是一种修为。
所以他的孙子的死也算是一种福报。因为他是被撑死的。父亲说：那一年很多地方发洪水，国家给了很多补助，他在马路上玩，恰巧碰见了两个掉落的包裹。
包裹里面的东西都是新的，也很好。他就卖给了本村的几个人家，得了一些钱。他本来不是太精明，常年患有气管炎，有没有人照看，所以吃饭也是饥一顿饱一顿的。没时没晌的。
这次他得了钱，有人就对我父亲说：这一下，他命不久了。
果然被说中。他一下子买了三斤牛肉，一气吃了下去，结果是，渴的不行，吃了几个西红柿，也不管用，又患有气管炎，所以就这样喘不上气，慢慢死掉了。
唉，说起这个人，也是挺悲剧的。因为这两家人我都认识，住的都不算远，所以，对于小时候的种种疑虑，到昨天，通过父亲的讲述补充，终于有了一个结果，当然其结果是令人唏嘘不已的。
一篇文章，大概的意思就是批判现在的教育体制，批判现在的老师都不愿意做山村老师，前几天我们做了篇阅读理解。名字叫山村弦歌，写的是位山村中的老师，然后我们语文老师特意又为山村老师名其不平。
我还不是山村老师，我只是一个镇上的老师，学校还算不小，且有悠久的历史。我写的是我们这一个群体的日常生活以及感受吧。
很难得能看到来自偏远基层的教育工作者的点点心声,谈得最多的是在人生转折点上的初中生,个人觉得这个年龄段的孩子,不论是他们自己的人生阶段,还是我们这些大人、家长、学校、社会给了他们什么？教育、资源？还是给了他们我们的负面教育？可敬的是那些站在讲台上吱吱咯咯，诲人不倦的基层老师，微薄的的薪水，社会地位的低落..可是对孩子的倾注爱心，指引鼓舞，让人一路读来唏嘘不已，眼看着有能力的都走了，去了县城省城，没能力失学去了打工，剩下的全国有8500万留守儿童。
眼看着仅13来岁的孩子，我们如何苛求他们，只有像楼主一样，抓着分分秒秒，能给孩子一点知识就给一点，帮一个算一个，我可以感受到这种无力感，而且这种感觉一年比一年加大，所以我们劝导学生，用功学习，好好努力，知识可以改变一切，对
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