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我滴专业和中小学完全无关～学院各种活动让我们去政务厅实习～哎。。完全接触不到中小学的东西。:只要小学或者中学，你的学习程度还好，那么教书，是没有什么问题的。提前备课，多看一些参考资料辅导书，应该没什么问题。关键是教育需要一颗爱教育的心。
虽然说吃亏是福，但是校长也得承认啊，你吃亏不吃亏，校长不领情啊。嗯，我虽然不是师范专业，不过我也打算考教师资格证了，我喜欢的那个男生比我大一些，现在已经做了2年老师了，为了倒追他！我也要去那里当老师！我也很喜欢老师这份工作滴，不过就是怕自己不是师范专业会误人子弟。。哎
:嗯，只要别让我去搞毕业班就行，怕被ko了我还是孩子啊我打算大二的暑假去一个乡镇学校做暑期实践，顺便也见习下，就是不知道怎么去联系校方。。完全木经验啊。。感觉大学在学校真的很浪费生命啊！
说的很对，大学生天天玩，着呢是浪费时间浪费生命，要知道，组成生命的元素之一就是时间。所以我常常对学生说：你们就是在浪费时间浪费青春浪费生命，但我的孩子们不懂这些。
想说却还没说的还很多攒着是因为想写成歌。让人轻轻地唱着淡淡地记着就算终于忘了也值了，说不定我一生涓滴意念侥幸汇成河然后我俩各自一端，望着大河弯弯终于敢放胆嘻皮笑脸面对人生的难，
也许我们从未成熟还没能晓得就快要老了，尽管心里活着的还是那个年轻人因为不安而频频回首无知地索求羞耻于求救。[]不知疲倦地翻越每一个山丘。
我补英语，当年英语初一一年没认真听讲，现在后悔莫急啊！那个老师要不是看我数学好，才不会牺牲一个月休息时间跟我补呢，其实他挺辛苦的，找他单独补习的人不少。你在北方那个城市啊？
老师我已经在实习了！在的学校特别好，学生也特别的好！就是家长们可能对孩子们有较大的期待，还是有点压力的！反正蛮喜欢的！我特别希望您能多讲讲你们班上学生的事情。各方面的！
教书这么多年以来，我知道，这一次，我再次受伤了。虽然上的不算最终，可是对于我来说，我怎么觉得，这么难过？而上一次是在，十年前。当时学校成立一个实验班集体，要让一个老师管理这个分部。
说是公开选举，我参加了。也是自不量力，也是年轻气盛。不知怎么就有了那样的冲动。
虽然我的得票是全校的第二名，但是我却什么都没有得到。反而失去了继续留任教高中的机会。
我一下子到了初中普通班分部，教了七八年的初中普通部的学生。我知道，大家都知道，我是被生生埋没的金子。昨天，批改补考学生的试卷。补考的学生是一个班内的后五名学生。
不是说不及格就补考的，若是按照这样标准，一个班里没有多少学生可以不去补考。尤其是数学。全县的数学平均分是55.4分。我所教的学生的平均分是58.7分。而我的班，平均分是65分。另外一个班低了不到十分。
他们也许年龄小听不明白,可做老师的不就是灵魂工程师吗?只要我们把这个希望的种子播种下去,也许就救了一颗民族幼苗,影响了一颗迷途的灵魂也说不定,而那些条件好的,也许也会看看自己,想想别人,也会明白人溺己溺的责任了,为你感到委屈,也为天下无辜赤子掬一把同情之泪,
更为天下苍生,弱势团体一叹!中国百姓的苦难何时能了??看看网上揭露的种种恶行,嘴脸,我们这代只能这样了吗?给子孙就这些了吗?每思及此,悲愤不已,惭愧尤甚!
我教的学生也是乡县里面成绩最弱的一批，因为学校招生原因，甚至被其他学校开除的学生，都是流到我们学校。我想问下你对那些没有学习积极性，或基础很差的学生是怎么对待的？
又来了位老师哦，老师好老师好！赶脚老师好负责啊，我在大学后感觉大学老师下了课都是路人了，不止我一个人，普遍想象了，大学老师不管有没人听就讲自己的，一堂课就一个人在那表演演完了就走人，很少有与学生互动或是在对教学方法的探讨。
还是要相信他们中有一部分学生是爱学习的。所以尽力而为。有时候也发脾气，对于他们的不爱学习的行为，但大多数时候他们还是理解的，所以也还是听我的话的。但由于基础太差，习惯不好，所以依然有很多学生不学习。
我教书不到一年，教高一生物。学校目前按高三模拟考试情况，只有一人有希望可上二本。按中考招生成绩，高一年级水平更是不如前两届。我也不是班主任，感觉学风很不好。上课连我自己都有些没精神。
那你还很年轻，教书育人，是要靠自己的内在的坚持和一份责任心。什么事责任心呢？就是，当你站上讲台之后，你要把自己当老师。你有教会学生的义务和责任。他们学自然非常好，如果不学，你的让他们明白，以后会后悔。老师首先是“传道”其次是“授业”。好好领悟一下这里面的道理。共勉！
应该说，大城市和小乡村的教育程度相距甚远。即便不是大城市，就是一个地方的行政中心（县城）和下面的很多地方的教育资源与教育水平以及学生的受教育程度，也是相距献甚远的。
现在小学4年起,整个教育重心就在升学上,作业,成绩,考试,把学生教育到不想学习,痛恨学习,放弃学习,教育到每个学生苦不堪言,天天向上变成每天的梦魇,忍啊忍,十年寒窗啊,好像每个教育工作者,被教育者,要把一辈子的基础学问在一个高中生脑子里全填进去不罢休,也不管学生的扛不扛的下,其实多数成年人自个都不会,填不进去的就趁早(毕业)了,上了大学(或野鸡大学),好像就没人管了
?教育好像戏唱完了,混个毕业啥的就没戏了??我不太理解,只觉得教育好像不该是这样吧,大家老师们,教育工作者谈谈心中的教育该如何改善??其实老师应该多发言,因为很多好老师,不该被坏老师,教育行政人员,制度,所绑架.老师们敞开心怀谈谈,让学生们听听老师的心声..。
您还是没弄明白，老师想教的书，和考试要上的书，是不一样的。甚至是相距甚远的。也就是说：真正的教书育人和应试教育有很大的差距，但是，老师只能在其中一条路上前行，否则会被淘汰出局。这就是理想与现实的差距。
因为，他初中基本上是玩了三年，尤其数学，唉，真是，记住的知识点就像牛角，数的清楚啊。所以高中即便是他学习文科，但数学成绩在班里基本上是倒数。初中他的数学老师是他班主任，但是他跟班主任关系很好，所以也没有太管他，他现在说，真是后悔，真应该好好学。他每次说初中三年，都说，唉。浪费了三年的时间。
但是他偏爱文科，还不至于全军覆没。家长对他期望甚高，所以他压力也很大。这个假期也没有玩几天，他说，他想好了，这高中三年，必须拼命学，把玩的时间找补回来。
欣慰是因为至少有人关注有关于教育或者老师的话题。很多老师在这个吧里面，用自己的视角进行辩论或者回复。感慨是因为，看到有的吧友，言辞偏激。
我一向不喜欢那种对某个群体全盘否定的思维方式，因为这不符合辩证法。
即便是一朝被蛇咬，十年怕井绳，大家都能理解这这种情绪，但是，井绳终归就只是井绳，你不能看见井绳就认为是蛇。甚至是认为，这就是当年那条咬过你的蛇。从而对他一棒子打死。
而在很多吧友的讨论之中，偏颇言论充斥其中。把对曾经伤害自己的人的愤恨完全发泄到吧友们的身上，我想说，这太不
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