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而在进攻方面，同德大学也做了些许改变，由于外线手感一直不好，他们有意识地增加了突破的次数，将投篮范围收缩到篮下三米左右，命中率渐渐呈现上涨的趋势。
如先前江石大学得到的资料那样，同德大学并没有明星球员，他们每个人的实力都十分均衡，在持球方面几乎不会产生过多黏球的现象，一旦他们打出了自己的正常水平，那么在处理球上会极具攻击X，让对手无法针对和放投。
随着手感回暖，同德大学在进攻端先是投进了一粒三分球，紧接着抢断江石大学的传球利用失误打出快攻完成得分，一度将b分拉到15分，但关键时候安冬增强了攻击的**，突入篮下用抛投为江石大学保持17分的领先优势。
双方你来我往，b赛激烈，面对如狼似虎在后面追赶的同德大学，江石大学球员在T力上消耗得很快，命中率反而下滑了，时间来到第三节5分钟时，仅是保持了12分的领先优势。
这与张候的受限制脱离不开关系，于是胡毅鸣立刻请求了暂停，让在上半节没有打出攻防来的球队到场下休整
有些东西哪怕讲的再多准备得再充分，上了场后不一定能够确实落实下去，胡毅鸣深知这些，所以看到球员在场上没有表现出他要求的那样时，他没有去指责，而是让胡潇下场，让张候到胡潇的位置上后，把梅超放在了得分后卫的位置。
“换梅超是想要增加进攻点，把胡潇换下是因为他在场上没有发挥应有的作用，两人的作用应该差不多，但梅超显然是一个尝试。”听到轮换，罗yAn解读出胡毅鸣作此安排的想法，梅超放上场后，是以终结者的身份去完成进攻，在进攻上面，教练应当会限制他的控球。
其实罗yAn心中还有一个疑惑，自从胡教练回归以后，球队中绝大部分人都很听从他的指挥，就连刘佳伟都不敢喘大气始终按着教练的吩咐办事，而梅超平时少言寡语，虽然喜欢黏球，但不代表他不会听教练的吩咐，如果教练让他传球，他还会选择自己运球吗？
对于那些独断专行的人来说，他们并不会发现自己过多地黏球，而且他们x口通常氤氲着一GU气，这GU气让他们觉得只要球在自己手上，总会有b其他人更多的进球机会，与其让其他人来，不如自己来。
想到这里的时候，罗yAn觉得或许并不是梅超真的打球很独，而是长期处在大家的误解当中，再加上球队将他放之替补让他更多扮演投篮的角，久而久之就成为了他潜意识中的东西，让他认为只要球到了他的手中，就是给他自己的打的机会。
当然了，这只是罗yAn单方面的猜测，他见过梅超的实力，但因为教练的要求，对方往往展示得不多，也没有机会去展示这些，通常都是在24秒走到最后的时候交给梅超，让梅超完成投篮。
这，并不代表梅超在场上的作用和能力。
不过话说回来，在胡毅鸣回到球队以后，对梅超的使用还是b较频繁的，只是他想将梅超往什么方向培养，至少在目前紧张紧凑的b赛日程中，罗yAn还没有能够看出来。
他有个直觉，早晚有一天，梅超会变成球队中不可缺少的一份子。
带着观察思考的态度，罗yAn看五名队友重新上场，一边的关鹏却是着急了起来：“罗yAn，这节被同德大学追了8分，光是张候学长被限制住居然能产生这么大的影响，不知道接下去对手会怎么打。”
“同德大学的防守还是b较散的，他们对张候学长的防守主要是在张候还没有进入三分线内开始，一旦张候学长踏入了三分线内，他们一方面要担心篮下我们的两名大个子赵军和周斌，又要兼顾张候的突击，所以防守会混乱不堪，这样就容易造出空位来。”
“那只要张候学长能进到三分线以内不就行了？”
“说说容易做作难，两个人去包夹他，而且身高都b他矮，很难保证不被对方有目的X地抢断，所以三分线外堵截一来是空间大，二来是限制我们的战术发起，第三就是让里面的防守不至于混乱，失去了方向。”
“原来是这样，那么换梅超学长上场是做假象咯？”
“不全是，现在还看不出来，我觉得可能会参与到进攻上去，这段时间我们的命中率确实有点下降，需要有人完成得分。”
关鹏似懂非懂地点了点头，目光再一次回到了场上。
重新上阵后，同德大学方面没有换人，他们作出了怎样的调整现在还不得而知，但有可能他们会继续之前的防守策略重点照顾张候，放其他人。
这样的策略本身没有多大问题，可他们的教练却忽视了梅超的上场，此时的梅超一直站在右侧底角，他既没有跑动，也没有对对方的防守造成威胁，也因此，防守他的人一直都是用余光在看他并与他保持了两米之多的距离。
安冬的见张候周围虎视眈眈，便让后者走到翼侧，然后自己叫来了赵军到高位进行掩护，同德大学一下子看出了安冬的预谋，早一步上来抢位，却被安冬以假动作骗过并且x1引了一人的主防和两人的协防。
这样的做法不但掩护是假的，就连张候在左翼侧x1引防守也是假的，而创造的就是弱侧右侧底角的空位机会。
距离24秒进攻还有12秒钟的时间，篮球已经给到了梅超的手上。梅超今天的手感没有打开，接到球后似乎感觉不舒服，在防守还没有来得及到位之前跨入三分线内一步进行跳投出手。
远距离两分命中篮圈！江石大学暂停后进攻完成得分！
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